22 vrais sujets de rédaction.
Et le piège de chacun.

« Quand je rentrai au campement, avant le lever du jour, les hommes me dirent :
– Dis donc, caporal, tu nous as fait une belle peur, cette nuit. Qu’est-ce qui t’est arrivé ? »
Le narrateur leur fait alors le récit de sa nuit en masquant sa peur et en se présentant sous un jour héroïque. Vous raconterez cette scène. Votre récit pourra comporter des dialogues. Votre rédaction comportera 35 lignes au moins.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est un extrait de L’Homme foudroyé de Blaise Cendrars (1945). Pendant la Première Guerre mondiale, le narrateur part seul, la nuit, en éclaireur. Il croit entendre un ennemi tout proche ; le bruit venait en fait de sa propre baïonnette, qui tremblait avec sa main. Puis des coups de feu éclatent, il riposte, et le calme revient.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le narrateur cache sa peur à ses camarades, mais le lecteur doit la sentir : deux histoires dans une seule scène.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRME1

À votre tour, vous choisissez un aliment auquel vous vous adressez pour révéler ses qualités. Vous rédigerez ce texte dans une langue poétique, attentive aux images, aux effets de rythme et de sonorité. Vous traiterez le sujet en 35 lignes au moins.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est « Pantoum Patate », un poème de Paul Fournel (Le Bel Appétit, 2015) : le poète tutoie la pomme de terre pour la célébrer.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Ce n’est pas un récit : vous parlez à l’aliment d’un bout à l’autre, et en poète, pas comme une recette de cuisine.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRAN1

La commandante du navire, après sa première traversée, est invitée dans une école pour raconter son expérience en mer. Elle profite de l’occasion pour défendre, dans le cadre de son récit, le travail des femmes à des postes à responsabilité. Elle rappelle ce qu’elle a vécu en mer, ce qu’elle a ressenti à cause de l’attitude de ses collègues et elle expose ses arguments en faveur du travail des femmes à des postes à responsabilité. Imaginez et rédigez les paroles qu’elle prononce au discours direct. Vous traiterez le sujet en 35 lignes au moins.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est un extrait d’Ultramarins de Mariette Navarro (2021). Une femme commande un navire ; lors de sa première traversée, ses collègues doutaient d’elle et la traitaient de haut, et elle a gagné son autorité par le travail.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Il faut à la fois raconter et argumenter, et tout écrire comme des paroles dites devant des élèves.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRAA1

Imaginez que deux animaux s’échappent d’un zoo en 2026. Vous raconterez leur promenade dans un lieu qui les étonne. Vous insérerez du dialogue.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est « Une cage de bêtes féroces » d’Émile Zola (1867) : un Lion et une Hyène, échappés du Jardin des Plantes, partent observer les hommes dans Paris.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Ce qui étonne les animaux doit aussi faire réfléchir le lecteur : leur regard naïf montre ce qui est étrange dans notre monde.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRG11

Quelque temps plus tard, la narratrice écrit une lettre à ses parents dans laquelle elle raconte les jours qui ont suivi son arrivée dans la ville. Vous décrirez les expériences vécues, les lieux explorés, les personnes rencontrées et exprimerez les impressions que lui procurent ces découvertes.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est un extrait de La Force de l’âge de Simone de Beauvoir (1960). À vingt-trois ans, elle quitte Paris pour enseigner à Marseille ; seule dans une ville inconnue, elle en découvre les rues et le port avec enthousiasme.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Quatre choses à couvrir (expériences, lieux, personnes, impressions), dans une vraie lettre : on n’écrit pas à ses parents comme dans un journal.

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Série générale · code du sujet 25GENFRRME1

Imaginez un récit qui raconte l’arrivée d’un nouvel élève dans la classe de Charles Bovary. Contrairement au texte de Flaubert, cette arrivée se passe bien. Commencez par : « Voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. » Votre récit doit comporter une description du nouvel élève et les réactions des personnages.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est le début de Madame Bovary de Gustave Flaubert (1857) : un nouvel élève, le jeune Charles Bovary, entre en classe ; maladroit, il garde sa casquette sur les genoux, elle tombe, et toute la classe éclate de rire.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Une arrivée « qui se passe bien » risque d’être plate : il faut un moment où tout pourrait mal tourner.

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Série générale · code du sujet 25GENFRRAG1

Un jour, vous retrouvez un objet qui évoque pour vous un souvenir. Racontez l’histoire qui vous lie à cet objet.

Le texte de l’épreuve. Le libellé se comprend sans le texte de l’épreuve : il demande un récit personnel, à la première personne.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le sujet demande « l’histoire qui vous lie » à l’objet : pas un seul souvenir, mais un lien qui dure jusqu’au jour où vous le retrouvez.

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Série générale · code du sujet 25GENFRRAA1

À la fin de son règne, Titus décide d’écrire une lettre à Bérénice dans laquelle il revient sur leur rencontre, leur histoire d’amour, leur rupture et lui fait part de ses sentiments. Vous écrirez cette lettre.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est une scène de Bérénice de Racine (acte IV, scène 5). Titus, devenu empereur de Rome, annonce à Bérénice, reine étrangère, qu’ils doivent se séparer ; elle lui reproche de l’avoir laissée croire à son amour.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Titus écrit à la fin de son règne, des années après la rupture : sa lettre regarde le passé avec le recul du temps.

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Série générale · code du sujet 24GENFRRG11

Imaginez la suite du récit de Marguerite (lignes 23 à 30), du point de vue de la jeune femme, en utilisant la première personne et en terminant par l’accident qui a causé ses blessures. Vous mêlerez narration et description. Vous commencerez ainsi : « Me voilà désormais sur le front. Je ne ressentais pas la peur, je n’en avais pas le temps. »

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est un extrait de La Chambre des officiers de Marc Dugain (1998). Pendant la Première Guerre mondiale, Adrien et deux autres officiers, blessés au visage, écoutent Marguerite, une infirmière elle aussi défigurée, raconter son histoire.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le récit doit finir par l’accident, pas commencer par lui : tout le texte avance vers ce moment.

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Série générale · code du sujet 24GENFRRME1

Il vous est arrivé d’être pris dans un jeu qui vous a entraîné progressivement dans une aventure imaginaire intense. Vous raconterez cet épisode à la première personne. Vous pourrez enrichir votre récit par des descriptions, l’expression des sentiments et des sensations.

Le texte de l’épreuve. Le texte de l’épreuve est un extrait d’Histoire de ma vie de George Sand : la narratrice se souvient d’un jeu d’enfants si intense qu’il semblait devenir réel.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le mot « progressivement » : le passage du jeu à l’aventure se fait par étapes, et le lecteur doit le sentir.

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Série générale · code du sujet 23GENFRRME1

Devenu adulte, un des enfants de la photographie de Robert Doisneau raconte, comme Albert Camus, les jeux de son enfance. Il évoque la scène représentée sur la photographie. Vous imaginerez son récit en montrant comment le jeu permet aux enfants, dans un moment de joie partagée, de transformer la réalité qui les entoure. Vous choisirez d’écrire votre récit à la première ou à la troisième personne.

Le texte de l’épreuve. Le sujet associait un extrait du Premier Homme d’Albert Camus, où le narrateur se souvient des jeux de son enfance, et une photographie d’enfants de Robert Doisneau.

Pourquoi ce sujet est piégeux. C’est un adulte qui raconte : deux époques se mêlent, celle du jeu et celle du souvenir.

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Série générale · code du sujet 19GENFRRME1

Qu’apporte au lecteur ou au spectateur la découverte d’œuvres qui se déroulent à une autre époque ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Vous illustrerez votre propos à l’aide d’exemples issus de vos lectures et de votre culture artistique personnelle (cinéma, peinture, bande dessinée, …). Vous pouvez vous appuyer également sur le texte de Blaise Cendrars. Votre texte comportera 30 lignes au moins.

Pourquoi ce sujet est piégeux. On ne répond pas par oui ou non : il faut plusieurs apports, qui s’enchaînent au lieu de faire une liste.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRME1

Selon vous, la poésie, la littérature et l’art ont-ils pour mission d’embellir le réel ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Vous illustrerez votre propos à l’aide d’exemples issus de vos lectures et de votre culture artistique personnelle (cinéma, peinture, bande dessinée...). Vous traiterez le sujet en une trentaine de lignes au moins.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le mot « mission » : la question n’est pas de savoir si l’art peut embellir le réel, mais si c’est son rôle.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRAN1

Selon vous, les obstacles renforcent-ils la détermination des individus ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Vous illustrerez votre propos à l’aide d’exemples issus de vos lectures et de votre culture personnelle et artistique (peinture, film, musique, photographie, théâtre, bande dessinée, etc.). Vous traiterez le sujet en 30 lignes au moins.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le verbe « renforcent » : un obstacle peut aussi décourager. Cherchez dans quels cas il rend plus fort.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRAA1

Pensez-vous que la littérature et les arts puissent rendre les hommes plus humains ? Vous répondrez à cette question par un développement argumenté en vous appuyant sur les œuvres étudiées en classe, vos lectures personnelles, vos pratiques artistiques et les œuvres cinématographiques et artistiques que vous connaissez.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Que veut dire « plus humains » ? Dites-le avec vos mots avant d’argumenter, sinon la réponse reste vague.

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Série générale · code du sujet 26GENFRRG11

Pensez-vous que la littérature et les arts en général permettent aux lecteurs et aux spectateurs de découvrir des lieux, réels ou fictifs, comme s’ils y étaient ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Vous illustrerez votre propos à l’aide d’exemples issus de vos lectures et de votre culture artistique personnelle (cinéma, peinture, bande dessinée…).

Pourquoi ce sujet est piégeux. Les mots « comme s’ils y étaient » : expliquez comment une œuvre donne cette impression, et ce qui manque à ce voyage.

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Série générale · code du sujet 25GENFRRME1

Les œuvres d’art doivent-elles montrer la réalité, même lorsque celle-ci est violente ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé, en vous appuyant sur des exemples précis et variés inspirés des œuvres littéraires et artistiques que vous connaissez.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Le verbe « doivent » : la question porte sur un devoir de l’art. Pensez aussi au lecteur, que la violence montrée peut blesser.

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Série générale · code du sujet 25GENFRRAN1

Selon vous, est-il important d’attendre le bon moment pour savourer pleinement une expérience ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Vous illustrerez votre propos à l’aide d’exemples issus de vos lectures et de votre culture ou de votre expérience personnelle.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Avant d’argumenter, dites ce qu’est « le bon moment » : sans cela, vos exemples ne prouveront rien.

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Série générale · code du sujet 25GENFRRPO1

Nos rêves et nos ambitions peuvent-ils nous motiver à nous surpasser ? Dans un développement argumenté, vous pourrez vous appuyer sur vos lectures, des films vus, sur votre expérience personnelle ou familiale.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Un rêve peut aussi faire rêver au lieu d’agir : il faut montrer quand il pousse vraiment à l’effort.

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Série générale · code du sujet 24GENFRRPO1

Aimez-vous lire ou voir des œuvres dont des adolescents sont les personnages principaux ? Pourquoi ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé, en vous appuyant sur des exemples précis dans les œuvres littéraires et artistiques que vous connaissez.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Deux questions : votre goût, puis surtout « Pourquoi ? ». Un avis sans raisons ne répond qu’à moitié.

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Série générale · code du sujet 23GENFRRAN1

Dans son poème, Aragon évoque la figure d’un héros ordinaire. Selon vous, un comportement héroïque est-il à la portée de tous ? Vous répondrez à cette question dans un texte organisé, en vous appuyant sur vos connaissances, vos lectures et votre culture personnelle.

Pourquoi ce sujet est piégeux. Les mots « à la portée de tous » : montrer qu’un héros ordinaire existe ne suffit pas, il faut dire si chacun pourrait l’être.

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Série générale · code du sujet 21GENFRRAN1

La littérature, le cinéma et les autres arts permettent de découvrir la vie de personnages fictifs ou réels. Que peut vous apporter cette découverte ? Vous développerez votre point de vue en prenant appui sur des exemples précis, issus de votre culture personnelle et des œuvres étudiées lors de votre scolarité.

Pourquoi ce sujet est piégeux. La question dit « vous apporter » : elle vous concerne vous. Des exemples précis valent mieux qu’une liste de titres.

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