Des séquences qui font faire.
Pas seulement des documents à lire.
Donnez un lien à vos élèves : ils travaillent seuls, essaient avant de voir le corrigé, et reprennent ce qui manque. Vous gardez la main en classe.
Un outil conçu en classe, pour la classe.
Vous donnez un lien, l’élève travaille. Aucune donnée d’élève à gérer.
Le corrigé s’ouvre après l’essai. Le retour automatique signale ce qui manque ; il ne rédige jamais à la place de l’élève.
Séquences complètes, sujets du bac corrigés, copies à 20 commentées phrase par phrase : en classe ou en autonomie.
Un retour, une erreur, une idée ? Écrire à l’auteur → · Être prévenu des nouveautés →
Une progression visible pour le professeur, simple pour l’élève.
Le texte intégral exact est donné avant la première question et reste consultable. L’élève identifie donné, attente et transformation.
Problématique, réponses nécessaires, transitions formulées comme le manque restant à résoudre.
Chaque sous-partie s’organise autour d’une réalisation, prouvée par des éléments textuels, des procédés utiles et leurs effets ici.
Les manipulations grammaticales servent l’interprétation et ne sont pas isolées du travail littéraire.
Quelques arguments ou une partie d’abord, puis commentaire complet. Le retour ne remplace jamais la reprise par l’élève.
L’élève retrouve l’architecture d’un modèle rédigé, puis refait les mêmes gestes sur un texte inconnu.
Troisième
Lecture, grammaire, réécriture, argumentation et préparation au Brevet.
2deSeconde
Lecture littéraire, problématique, plan, analyse et premiers commentaires construits.
1rePremière
Commentaire, dissertation, oral, œuvres au programme et entraînement aux épreuves.
TlePhilosophie
Problématisation, textes, dissertation, transitions, annales et transfert.
1re · HLPHLP Première
Les pouvoirs de la parole, les représentations du monde : repères et exercices.
Tle · HLPHLP Terminale
La recherche de soi, l’Humanité en question : épreuve et annales avec corrections.
Argumenter à partir d’un texte.
Objectifs
Comprendre une thèse, identifier les arguments, justifier par le texte, rédiger une réponse organisée.
Progression
Repérer → reformuler → justifier → interpréter → argumenter → reprendre.
Langue
Grammaire et réécriture reliées aux effets de sens et au fonctionnement du texte.
Évaluation
Compréhension, grammaire, réécriture et rédaction en temps limité.
Du texte à l’autonomie dans le commentaire.
Objectifs
Donné, attente, transformation, problématique, réponses nécessaires, transitions, réalisations, éléments textuels, procédés, effets.
Progression
Voir → formuler → construire → prouver → rédiger partiellement → rédiger entièrement → déconstruire → transférer.
Grammaire
Une séance spécifique mais interprétative : la manipulation grammaticale doit éclairer le fonctionnement du texte.
Évaluation
Problématique, plan, transitions, analyse locale, puis commentaire sur texte nouveau.
Construire l’autonomie pour le Bac.
Objectifs
Commentaire, dissertation, explication linéaire, grammaire et entretien.
Progression
Méthode → entraînement ciblé → reprises obligatoires → annales → simulation chronométrée.
Oral
Consigne écrite initiale, prise de parole sans interruption, transition écrite vers l’entretien, puis questions adaptées à ce que l’élève a réellement dit.
Évaluation
Écrit complet, oral simulé et retour par priorités, sans tableau de bord de notes automatiques.
Construire la dissertation à partir des problèmes.
Objectifs
Passer du sujet au problème ; construire des réponses nécessaires ; transformer les limites en transitions ; utiliser un texte philosophique comme opération de pensée ; stabiliser une réponse.
Progression
Réponse plausible → raison → conséquence → coût → problématique → partie → transition → seconde réponse → reste → opération de résolution → rédaction.
Corpus
Annales du bac : dissertations et explications de texte. Les grands recueils 1996–2025 servent au choix des exercices et à la validation de la méthode ; les sujets 2026 sont transformés en entraînements séparés.
IA
Correction locale quand elle suffit ; retour personnalisé seulement pour les productions ouvertes, après tentative réelle. L’IA diagnostique un manque et provoque une reprise, sans construire le devoir à la place de l’élève.
L’espace professeurs de philosophie → · Faire tester le diagnostic → · Ouvrir le laboratoire → · Ouvrir les annales →
Humanités, littérature et philosophie.
Première
Les pouvoirs de la parole ; les représentations du monde. Pas d’épreuve nationale : contrôle continu si la spécialité est abandonnée.
Terminale
La recherche de soi ; l’Humanité en question. Épreuve écrite de 4 heures : interprétation puis essai, chacun sur 10 points.
Annales
plus de cent sujets de 2021 à 2026, avec codes d’examen, questions exactes, PDF, éléments de correction quand ils existent et classement par entrée du programme.
Usage
Travailler d’abord les libellés des questions, puis les plans, puis le sujet complet en temps limité.
Ouvrir l’espace professeurs HLP → · Annales version professeur →
Décomposer sans dénaturer l’acte de penser.
Le parcours de Terminale s’appuie sur une idée simple : problématiser, conceptualiser et argumenter sont des opérations interdépendantes, mais elles peuvent être entraînées séparément avant d’être recombinées dans la dissertation. Le corpus d’annales permet ensuite de vérifier que les exercices transfèrent réellement.
Écrire soi-même une réponse, une raison, une problématique, une transition ou une résolution.
Choisir la meilleure formulation, éliminer les distracteurs et nommer exactement l’erreur.
Transformer une problématique vague, une citation décorative, une transition scolaire ou un III faible.
Refaire le même geste sur un sujet ou un texte d’annale différent.
Atelier « Penser par soi-même » → · Atelier des références →
Le laboratoire de l’effet ici.
Un corpus de 28 occurrences permet de montrer aux élèves pourquoi « l’anaphore insiste » ou « la métaphore rend le texte poétique » ne suffisent pas. Chaque exemple relie le procédé à une transformation précise du passage, puis renvoie vers un entraînement de transfert.
Ouvrir le laboratoire →Des supports utilisables en classe.
Consignes courtes, objectif visible, tentative avant aide.
Réponse, méthode et erreurs typiques, sans court-circuiter l’effort.
Durée, progression, étayage, points d’arrêt et transfert.
Le PDF enseignant sera proposé ici lorsqu’un fichier réellement généré sera disponible.
Zola, Pot-Bouille : une séquence complète sur une œuvre au programme.
Inscrit au programme national 2026–2027 avec le parcours « Dévoiler les rouages de la société », le dossier montre la progression séance par séance et donne accès aux trois extraits PB-01, PB-02 et PB-03. Chaque fiche possède désormais son corrigé professeur construit dans le même ordre : problématique, plan, parties et analyses, grammaire, réemploi, puis commentaire bref rédigé.
Les critères d’examen servent à construire les exercices.
Ils pilotent la conception des tâches et des retours, mais ne sont pas transformés en jauges ou en tableaux de bord pour l’élève.