PHILOSOPHIE · LES 17 NOTIONS

Le langage.

Ce que la notion demande, les repères du programme qui l’éclairent, cinq vrais sujets du bac pour s’entraîner, et un sujet traité en entier.

CE QUE LA NOTION DEMANDE

Deux exigences qui se gênent.

Elle demande…

exprimer une pensée déjà là.

…et aussi

donner forme à une pensée qui n’existait pas avant les mots.

Pourquoi ça coince

On ne sait plus ce qui vient en premier.

Presque tous les sujets sur le langage viennent de là : chaque réponse s’appuie sur l’une de ces exigences et risque de sacrifier l’autre. Votre problématique doit faire voir ce double risque. Trouver le problème d’un sujet →

LES REPÈRES DU PROGRAMME

Deux distinctions utiles ici.

Concept / image / métaphore. Pensons-nous avec des concepts, ou d’abord avec des images que les mots fixent ?

Persuader / convaincre. On peut agir sur l’autre par les passions ou par les raisons : la parole sert les deux.

Le programme de Terminale donne une liste de « repères », des distinctions à savoir employer. Ils servent souvent à construire la troisième partie.

CINQ VRAIS SUJETS DU BAC

S’entraîner à trouver le problème.

Tous ces sujets ont été donnés au baccalauréat. Plus bas, un sujet de 2026 est traité en entier.

Une aide pour chercher le problème
  1. Donnez une première réponse au sujet.
  2. Cherchez la difficulté qu’elle rencontre, puis examinez la réponse contraire.
  3. Votre question doit faire apparaître pourquoi aucune des deux réponses ne suffit.

Écrivez d’abord votre question ; les pistes sous chaque sujet permettent ensuite de la reprendre.

SUJET 1

« Peut-on tout dire ? »

Ce qui coince

Deux questions en une : les mots peuvent-ils tout exprimer, et a-t-on le droit de tout dire ? Si oui, rien n’échappe aux mots ; si non, comment savons-nous qu’il existe de l’indicible, sinon en le disant ? Et comme dire, c’est déjà agir, la question du possible conduit à celle du droit.

Une scène pour l’introduction

Revenu d’Auschwitz, Primo Levi raconte dans Si c’est un homme un rêve qui le hantait au camp : il raconte ce qu’il a vécu à ses proches, et personne ne l’écoute.

Une bonne scène contient déjà le problème : à vous de montrer en quoi.

SUJET 2

« Le langage déforme-t-il la pensée ? »

Ce qui coince

S’il la déforme, on ne pense jamais vraiment ce qu’on dit ; s’il ne la déforme pas, d’où vient l’impression de ne pas trouver ses mots ?

Une scène pour l’introduction

Dans Lost in Translation (Coppola, 2003), un réalisateur japonais donne de longues indications passionnées ; l’interprète les résume en une phrase.

Une bonne scène contient déjà le problème : à vous de montrer en quoi.

SUJET 3

« Les paroles engagent-elles tout autant que les actes ? »

Ce qui coince

Si oui, une parole est déjà un acte ; si non, on peut dire n’importe quoi sans en répondre.

Une scène pour l’introduction

Dans le Dom Juan de Molière, le séducteur promet le mariage à deux paysannes à la fois, Charlotte et Mathurine, et leur assure à chacune qu’elle est la seule.

Une bonne scène contient déjà le problème : à vous de montrer en quoi.

SUJET 4

« Discuter, est-ce renoncer à la violence ? »

Ce qui coince

Si oui, la parole est l’opposé de la force ; si non, les mots peuvent blesser, humilier, dominer.

Une scène pour l’introduction

Après l’apartheid, l’Afrique du Sud crée une commission Vérité et Réconciliation où victimes et bourreaux viennent parler, publiquement, de ce qui s’est passé.

Une bonne scène contient déjà le problème : à vous de montrer en quoi.

SUJET 5

« Les mots peuvent-ils nous manquer ? »

Ce qui coince

S’ils nous manquent, la pensée existait-elle sans eux ? S’ils ne nous manquent jamais, d’où vient ce silence quand l’émotion est trop forte ?

Une scène pour l’introduction

Dans la Lettre de Lord Chandos (Hofmannsthal, 1902), un jeune écrivain raconte que les mots abstraits se défont dans sa bouche « comme des champignons moisis ».

Une bonne scène contient déjà le problème : à vous de montrer en quoi.

UN SUJET TRAITÉ EN ENTIER

Une dissertation, du brouillon à la conclusion.

« Sommes-nous prisonniers du langage ? »

Sujet du bac 2026 (Asie). Le corrigé complet est sur sa page : le travail au brouillon, l’introduction rédigée, le plan détaillé en trois parties et la conclusion.

Sa problématique : Sommes-nous prisonniers du langage parce que nous ne pensons qu’avec des mots reçus, alors que dépendre n’est pas être enfermé, ou libres parce que nous les transformons, alors que nous ne le faisons jamais qu’avec d’autres mots ?

Travailler ce sujet et lire le corrigé →

ET ENSUITE ?

Continuer le travail.

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