Brevet 2025, Amérique du Nord : sujet de réflexion.
Un vrai sujet du brevet, une préparation au clic puis à l’écrit, et sa copie à 20.
Les œuvres d’art doivent-elles montrer la réalité, même lorsque celle-ci est violente ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé, en vous appuyant sur des exemples précis et variés inspirés des œuvres littéraires et artistiques que vous connaissez.
Série générale · code du sujet 25GENFRRAN1. Le sujet officiel (PDF) ↗
Sujet. Les œuvres d’art doivent-elles montrer la réalité, même lorsque celle-ci est violente ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé, en vous appuyant sur des exemples précis et variés inspirés des œuvres littéraires et artistiques que vous connaissez.
D’abord au clic, chaque proposition expliquée ; puis à l’écrit, sur un autre sujet ; enfin la rédaction entière.
Étape 1 · Préparer
Comment faire ?
Dites ce que demande la question, avec ses mots importants. Donnez une réponse nette, avec sa limite. Chaque paragraphe : un argument, un exemple précis, ce qu’il prouve.
Que demande exactement la question ?
Quelle réponse annonce un bon développement ?
Quel paragraphe fait avancer la réponse ?
Refaites seul la même préparation sur un sujet que vous n’avez pas encore vu.
Un autre sujet de réflexion · brevet 2025, Polynésie
Selon vous, est-il important d’attendre le bon moment pour savourer pleinement une expérience ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé. Vous illustrerez votre propos à l’aide d’exemples issus de vos lectures et de votre culture ou de votre expérience personnelle.
- Reformulez la question en une phrase.
- Donnez votre réponse en une phrase.
- Développez un argument en trois à cinq phrases, avec un exemple expliqué.
Comparer avec le corrigé, après votre essai
- Que demande exactement la question ? Si attendre le bon moment rend une expérience plus savoureuse.
- Quelle réponse annonce un bon développement ? Attendre prépare le plaisir ; trop attendre peut le faire perdre.
- Quel paragraphe fait avancer la réponse ? Un argument, puis un personnage qui savoure enfin ce qu’il attendait.
Étape 2 · Rédiger
Écrivez la rédaction entière, en une heure et demie, comme le jour du brevet.
Votre rédaction. Les œuvres d’art doivent-elles montrer la réalité, même lorsque celle-ci est violente ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé, en vous appuyant sur des exemples précis et variés inspirés des œuvres littéraires et artistiques que vous connaissez.
Montrer la violence ?
Copie rédigée pour le site
Environ 430 mots.
Introduction
Dans Guernica, Pablo Picasso place une mère avec son enfant mort au milieu de corps brisés.La situation concrète
La peinture peut sembler faite pour plaire ; ce tableau nous oblige pourtant à regarder une destruction.La difficulté que la situation fait apparaître
Les œuvres d’art doivent-elles montrer la réalité, même lorsqu’elle est violente ?La question du sujet
Montrer peut être nécessaire pour témoigner ; il faut aussi tenir compte du public et de la forme qui donne sens à cette violence.L’annonce du chemin
Premier paragraphe
Montrer la violence peut être nécessaire pour transmettre l’expérience de ceux qui l’ont subie.L’argument du paragraphe
Dans la bande dessinée Maus, Art Spiegelman raconte la survie de son père à Auschwitz, en représentant les Juifs en souris et les nazis en chats.L’exemple identifié et situé
Le témoignage aide également à empêcher que la souffrance des victimes soit effacée par le silence.Une seconde raison distincte
Dans Maus, le souvenir du père devient une histoire que d’autres générations peuvent recevoir.Détail qui justifie cette seconde raison
Le lecteur découvre la persécution et les camps : effacer cette violence du témoignage trahirait ce qu’il cherche à transmettre.Ce que l’exemple permet de comprendre
Transition
Quelles limites faut-il cependant poser à cette exposition de la violence ?La question qui prépare le paragraphe suivant
Deuxième paragraphe
Une limite tient au public : une œuvre peut être difficile à recevoir même quand sa violence a un sens.L’argument du paragraphe
Dans Le Tombeau des lucioles, Isao Takahata montre deux enfants confrontés à la guerre et à la faim.L’exemple identifié et situé
La réception dépend aussi de l’histoire personnelle et de la sensibilité du spectateur.Une seconde raison distincte
La solitude des enfants du film peut ainsi susciter des réactions différentes, même sans images spectaculaires.Détail qui justifie cette seconde raison
Le dessin animé n’empêche pas le récit d’être bouleversant ; un jeune spectateur peut avoir besoin d’explications et d’un échange pour comprendre ce qu’il voit.Ce que l’exemple permet de comprendre
Transition
Comment la forme d’une œuvre peut-elle aider à comprendre la violence ?La question qui prépare le paragraphe suivant
Troisième paragraphe
Une œuvre y parvient par sa manière de montrer.Troisième argument : il reprend le mot clé de la question (« montrer »)
Dans le poème « Le Dormeur du val », Arthur Rimbaud décrit pendant tout le poème un jeune soldat qui semble dormir dans la nature, et ne révèle sa mort qu’au dernier vers ; dans Maus, les animaux tiennent l’horreur à distance sans l’effacer.L’exemple qui prouve
La forme peut enfin laisser au lecteur le travail de comprendre plutôt que lui imposer une réaction immédiate.Une seconde raison distincte
Le dernier vers de Rimbaud oblige à relire autrement tout le paysage qui précédait.Détail qui justifie cette seconde raison
Le choc final ou la distance du dessin obligent le lecteur à penser la violence au lieu de seulement la subir.Ce que l’exemple prouve
Conclusion
Les œuvres d’art doivent donc montrer la réalité, même violente, à condition de trouver une forme qui la fasse comprendre plutôt que la donner en spectacle.Conclusion : la réponse nette
Reste une question : à l’heure où des images violentes circulent partout sur les écrans, l’art n’est-il pas plus nécessaire que jamais ?Ce qui reste ouvert
- Respect du sujet : le « doivent » du sujet est discuté : une obligation, ses limites, puis sa condition.
- Exemples précis : une peinture, une bande dessinée, un film d’animation et un poème ; leurs formes et leurs effets sont distingués.
- Cohérence : la troisième partie reprend un exemple de la première pour le voir autrement.
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Ce qui piège, dans ce sujet
Le verbe « doivent » : la question porte sur un devoir de l’art. Pensez aussi au lecteur, que la violence montrée peut blesser.