« L’écriture en plein travail et se regardant travailler » ?
Un vrai sujet du bac sur La rage de l’expression, quatre étapes d’entraînement et sa modèle.
« Selon un critique, La rage de l’expression donne à voir « l’écriture en plein travail et se regardant travailler ». Cette citation éclaire-t-elle votre lecture de l’œuvre ? »
Sujet d’annales.
Sujet. « Selon un critique, La rage de l’expression donne à voir « l’écriture en plein travail et se regardant travailler ». Cette citation éclaire-t-elle votre lecture de l’œuvre ? »
D’abord au clic, chaque proposition expliquée ; puis à l’écrit, sur un autre sujet.
Étape 1 · Le problème
Le sujet suggère ceci : « on pourrait penser que la formule décrit exactement le recueil, fait de brouillons datés, de variantes et de commentaires de l’auteur sur son travail. » Quelle remarque sur l’œuvre fait apparaître la difficulté ?
Quelle question garde tout le problème, sans donner la réponse ?
Refaites seul la même opération sur un sujet que vous n’avez pas encore vu. Le corrigé vient de sa modèle.
Un autre sujet sur La rage de l’expression · Bac de français
« Dans La rage de l’expression, pensez-vous que Francis Ponge ne cherche à donner à voir que son travail d’écriture ? »
Les mots du sujet. Expliquez en une ou deux phrases le sens de « ne cherche à donner à voir que son travail d’écriture » dans ce sujet.
Comparer avec le corrigé, après votre essai
« Donner à voir », c’est rendre visible ; « ne… que » restreint ce qu’on voit au seul travail d’écriture, comme si les choses passaient au second plan.
Le problème. En deux phrases, expliquez la lecture proposée et ce que l’œuvre invite à préciser. Formulez ensuite votre question.
Comparer avec le corrigé, après votre essai
On pourrait penser que oui : La rage de l’expression expose des brouillons, des variantes et des commentaires sur la manière d’écrire. Pourtant, le lecteur referme le livre avec des images très précises dans les yeux : une guêpe sur une prune, un bois de pins, un ciel de Provence.
Que donne vraiment à voir une œuvre qui montre son travail d’écriture ?
Étape 2 · Le plan
Comment faire ?
Chaque partie apporte une réponse au problème. La suivante approfondit ce qui reste à expliquer. Deux ou trois parties peuvent convenir ; la copie proposée ici en développe trois. Analysez l’écriture dès qu’elle sert la démonstration.
La question est : « Que devient une écriture qui se regarde travailler, quand c’est l’objet qui doit juger son travail ? » Quel plan y répond ?
Refaites seul la même opération sur un sujet que vous n’avez pas encore vu. Le corrigé vient de sa modèle.
Un autre sujet sur La rage de l’expression · Bac de français
« Dans La rage de l’expression, pensez-vous que Francis Ponge ne cherche à donner à voir que son travail d’écriture ? »
Le plan. Proposez deux ou trois parties, une phrase par réponse.
Comparer avec le corrigé, après votre essai
I. Ponge donne d’abord à voir son travail d’écriture.
II. Ce travail donne à voir les choses, mieux que ne le ferait une description.
III. Elle y parvient en faisant voir les mots eux-mêmes : le livre montre la langue devenir la chose, et apprend au lecteur à voir par elle.
Les transitions. Entre vos parties, écrivez une question qui prépare la réponse suivante.
Comparer avec le corrigé, après votre essai
I → II. Mais ce travail, que fait-il voir d’autre que lui-même ?
II → III. Si le travail fait voir les choses, comment l’écriture y parvient-elle, quand elle ne cache rien de ses essais ?
Étape 3 · La preuve
Comment faire ?
Partez des mots exacts du passage. Identifiez un choix d’écriture, son effet ici, puis ce que cet effet apporte au sujet. Une phrase peut suffire ; développez davantage si le texte le demande. Ne prêtez pas automatiquement à une figure ou à un silence une signification qu’il ne démontre pas.
Dans le Carnet, Ponge se juge ainsi : « Ce qui importe chez moi, c’est le sérieux avec lequel j’approche de l’objet ».
Quelle analyse explique le plus précisément ce que fait l’écriture dans ce passage ?
Affiner l’analyse. Pourquoi les versions répétées du Carnet ne sont-elles pas de simples brouillons conservés par curiosité ?« Variante »
Comparer avec le corrigé, après votre essai
Le retour de vers presque semblables fait comparer les choix d’écriture : de petites modifications peuvent transformer le regard porté sur la chose. La rectification devient une composante de l’œuvre.
Refaites seul la même opération sur un sujet que vous n’avez pas encore vu. Le corrigé vient de sa modèle.
Un autre sujet sur La rage de l’expression · Bac de français
« Dans La rage de l’expression, pensez-vous que Francis Ponge ne cherche à donner à voir que son travail d’écriture ? »
Une preuve analysée. Expliquez comment l’écriture de ce passage éclaire le sujet : relevez un détail précis, son effet ici et ce qu’il apporte à l’argument. Une ou plusieurs phrases, selon ce que demande le texte. Dans « La Guêpe », l’insecte « semble vivre dans un état de crise continue qui la rend dangereuse ».
Comparer avec le corrigé, après votre essai
L’expression « crise continue » fait voir le vol vibrant et nerveux de la guêpe : on la reconnaît à son agitation plus qu’à ses couleurs.
Étape 4 · La copie entière
Comment faire ?
Le modèle développe une introduction, trois parties de trois paragraphes, deux transitions et une conclusion. Adaptez votre organisation au sujet : chaque partie doit faire avancer la réponse.
Rédigez maintenant la dissertation entière sur le sujet de cette page. Vous pourrez ensuite la comparer à la modèle.
Votre dissertation. Sujet : « Selon un critique, La rage de l’expression donne à voir « l’écriture en plein travail et se regardant travailler ». Cette citation éclaire-t-elle votre lecture de l’œuvre ? »
« L’écriture en plein travail et se regardant travailler » ?
Modèle condensé d’environ 870 mots : un parcours argumentatif avec des preuves à approfondir. Pour une copie intégrale de quatre heures, il faut développer les analyses et les confrontations entre passages ; aucune note de 20/20 n’est garantie.
Introduction
« Mots à chercher dans Littré : (j’en suis à ce point) » : dans « Le Carnet du bois de pins », Ponge note jusqu’à l’endroit où il est arrivé.Accroche : un passage de l’œuvre qui contient déjà le problème
Un critique voit dans La rage de l’expression « l’écriture en plein travail et se regardant travailler » : saisie pendant qu’elle se fait, et capable de se juger elle-même.Les mots du sujet
On pourrait penser que la formule décrit exactement le recueil, fait de brouillons datés, de variantes et de commentaires de l’auteur sur son travail.On pourrait penser : ce que le sujet éclaire
Pourtant, Ponge ne cesse de se détourner de lui-même pour revenir aux choses, et il se méfie de l’écrivain qui se contemple.Pourtant : ce que l’œuvre montre aussi
Que devient une écriture qui se regarde travailler, quand c’est l’objet qui doit juger son travail ?La problématique, en une question
L’écriture de Ponge se montre bien en plein travail ; mais elle se regarde avec les yeux de l’objet, et ce double regard devient la forme d’une œuvre nouvelle.L’annonce : le chemin, en une phrase
Première partie
Le recueil montre d’abord l’écriture en plein travail.Réponse I : la part de vérité de la citation
Le temps du travail est visible.Argument
Les notes du Carnet passent du « 7 août 1940 » au « 9 août 1940 — Le soir », puis au « 13 août 1940 — Matin ».Le passage qui prouve
Les dates précises, jusqu’au moment de la journée, font entendre le rythme d’un chantier : le lecteur suit l’écriture heure par heure.Ce que le passage montre
Les essais successifs sont conservés.Argument
Le même Carnet aligne des versions intitulées « Variante » et « Autre », où les mêmes vers reviennent avec de légers changements.Le passage qui prouve
Les reprises presque identiques ne montrent pas seulement une hésitation : un détail déplacé modifie ce que les vers font apparaître. En conservant les essais, Ponge fait de la rectification elle-même une manière d’approcher son objet.Ce que le passage montre
L’écriture se regarde et se juge.Argument
Après ces variantes, Ponge écrit : « Tout cela n’est pas sérieux. Qu’ai-je gagné pendant ces quinze pages (pp. 119 à 141) et ces dix jours ? »Le passage qui prouve
La question, qui cite les numéros de ses propres pages, fait de l’auteur le lecteur critique de son livre.Ce que le passage montre
Mais ce regard que l’écriture porte sur elle-même, d’où lui vient son critère ?Transition : la question ouverte
Deuxième partie
Il lui vient de l’objet : l’écriture ne se regarde travailler que pour mieux regarder la chose.Réponse II
La règle est fixée dès l’ouverture.Argument
« Berges de la Loire » s’interdit de « sacrifier jamais l’objet de mon étude à la mise en valeur de quelque trouvaille verbale ».Le passage qui prouve
La « trouvaille » est précisément ce dont une écriture qui se regarde serait fière : Ponge la soumet d’avance à l’objet.Ce que le passage montre
Le regard sur soi est un regard sur sa manière d’approcher.Argument
Dans le Carnet, Ponge se juge ainsi : « Ce qui importe chez moi, c’est le sérieux avec lequel j’approche de l’objet ».Le passage qui prouve
Même quand il parle de lui, Ponge parle de son rapport à la chose : « approche » est le verbe d’un regard tourné vers le dehors.Ce que le passage montre
Le travail apprend d’ailleurs quelque chose sur le monde.Argument
Au terme des « quinze pages », Ponge retient une seule découverte : « du soleil à travers le bois de pins il ne reste que de la pénombre des rubans obliques, tendus et des mouches sans sommeil ».Le passage qui prouve
Les adjectifs « obliques, tendus » et l’image des « mouches sans sommeil » condensent quinze pages en une vision : l’écriture s’est regardée, mais pour voir enfin le bois.Ce que le passage montre
Si ce regard sur soi sert la chose, pourquoi Ponge en fait-il le texte même de son livre ?Transition : la question ouverte
Troisième partie
Parce que ce double regard invente une forme : le livre devient le journal d’une recherche.Réponse III : la réponse à la problématique
Montrer son travail devient un principe.Argument
Dans « La Mounine », Ponge juge qu’« il est intéressant de montrer le processus de « ma pensée » » et qu’il est légitime au savant « de raconter ses expériences ».Le passage qui prouve
Les guillemets autour de « ma pensée » mettent le moi à distance : ce que l’écriture regarde, c’est un processus, non une personne.Ce que le passage montre
Le regard sur le travail fait même apparaître l’émotion qui l’a lancé.Argument
Ponge reconstitue l’origine de « La Mounine » : quand apparurent les statues, « mon émotion tout à coup fut décuplée : il y eut sanglot ».Le passage qui prouve
La phrase finale, brève et impersonnelle, saisit l’émotion comme un fait d’expérience : l’écriture se regarde pour comprendre ce qui l’a fait naître.Ce que le passage montre
Le livre garde enfin le poème à venir comme horizon.Argument
« La Mounine » s’achève sur l’espoir d’écrire un jour « d’un trait simple et aisé » le poème promis par le titre.Le passage qui prouve
L’opposition entre « d’un trait » et les pages laborieuses qui précèdent montre que l’œuvre est le travail lui-même, tendu vers une facilité qu’il prépare.Ce que le passage montre
Conclusion
La citation éclaire donc La rage de l’expression, à condition de préciser ce que l’écriture regarde : son travail, mais toujours à la lumière de la chose.Conclusion : la réponse
Le recueil montre l’écriture en plein travail ; ce regard sur soi prend pourtant son critère dans l’objet ; et ce double regard invente une forme, le journal d’une recherche.Ce que le raisonnement a établi
Ponge invente ainsi une œuvre où le chantier n’est plus caché derrière le poème : il est le poème.Le lien avec le parcours
Reste une question : un poème qui garde ses chantiers peut-il encore être lu d’une traite ?La question qui reste ouverte
Le livre montre bien ses chantiers et ses jugements sur lui-même ; mais ce regard sur soi est sans cesse corrigé par le regard sur la chose.
Le chantier visible, puis un regard sur soi qui obéit à l’objet, enfin ce double regard devenu la forme d’une œuvre nouvelle.
Les dates et variantes du Carnet, le jugement « Tout cela n’est pas sérieux », la règle de « Berges de la Loire », les sanglots de « La Mounine ».
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Comment faire ?
Précisez les mots du sujet. Examinez des passages qui éclairent la lecture proposée et ce qu’il faut y préciser. Votre question doit faire apparaître une difficulté littéraire réelle, sans opposition fabriquée.
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