PREMIÈRE · PB-03 · TRANSFERT

Émile Zola · Pot-Bouille

Chapitre XV · Le lendemain du scandale

SITUATION

Tout le monde sait. Pourtant, la façade tient.

La nuit précédente a rendu publics des comportements que l’immeuble dissimule d’ordinaire. Au matin, les traces semblent effacées alors que regards, rumeurs et surveillance continuent.

TEXTE DE TRAVAIL

Le lendemain du scandale

Objet d’étude : Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle · Auteur : Émile Zola · Œuvre : Pot-Bouille · Publication : 1882 · Chapitre : XV.

Au matin d’un scandale nocturne, l’immeuble semble avoir retrouvé sa dignité. Pourtant, les regards, les rumeurs et la surveillance montrent que tout le monde sait.

Ce matin-là, le réveil de la maison fut d’une grande dignité bourgeoise. Rien, dans l’escalier, ne gardait la trace des scandales de la nuit, ni les faux marbres qui avaient reflété ce galop d’une femme en chemise, ni la moquette d’où s’était évaporée l’odeur de sa nudité.

Seul, M. Gourd, lorsqu’il monta vers sept heures donner son coup d’œil, flaira les murs ; mais ce qui ne le regardait pas, ne le regardait pas ; et comme, en redescendant, il aperçut dans la cour deux bonnes, Lisa et Julie, qui causaient à coup sûr de la catastrophe, tant elles semblaient allumées, il les dévisagea d’un œil si ferme, qu’elles se séparèrent. Ensuite, il sortit s’assurer de la tranquillité de la rue. Elle était calme.

Déjà, pourtant, les bonnes avaient dû parler, car des voisines s’arrêtaient, des boutiquiers sortaient sur leur porte, les yeux en l’air, cherchant et fouillant les étages, de l’air béant dont on contemple les maisons où il s’est passé un crime. Devant la façade riche, d’ailleurs, le monde se taisait et s’en allait poliment.

À sept heures et demie, madame Juzeur parut en peignoir, pour surveiller Louise, disait-elle. Ses yeux luisaient, une fièvre brûlait ses mains. Elle arrêta Marie, qui remontait avec son lait, et voulut la faire causer ; mais elle n’en tira rien, elle ne put même savoir comment la mère avait accueilli la fille coupable. Alors, sous le prétexte d’attendre un instant le facteur, elle entra chez les Gourd, elle finit par demander pourquoi monsieur Octave ne descendait pas : peut-être bien qu’il était malade.

Le concierge répondit qu’il l’ignorait ; du reste, monsieur Octave ne descendait jamais avant huit heures dix minutes. À ce moment, l’autre madame Campardon passa devant la loge, blême et rigide ; tous la saluèrent. Et madame Juzeur, forcée de remonter, eut enfin la chance de rencontrer sur son palier l’architecte, qui partait en mettant ses gants. D’abord, tous deux se contemplèrent d’un air accablé ; puis, il haussa les épaules.

— Pauvres gens ! murmura-t-elle.

— Non, non, c’est bien fait ! dit-il avec férocité. Il faut un exemple… Un gaillard que j’introduis dans une maison honnête, en le suppliant de ne pas y amener de femme, et qui, pour se ficher de moi, couche avec la belle-sœur du propriétaire !… J’ai l’air d’un serin, là-dedans !

Émile Zola, Pot-Bouille, 1882, chapitre XV.

TRAVAIL AUTONOME

Construisez votre lecture organisée.

1. Trouvez le problème du passage : « Le texte présente… Son écriture fait comprendre… Comment y parvient-elle ? » (quels gestes et paroles suivent le scandale, et que font-ils comprendre du fonctionnement de la maison ?)

2. Dites ce problème en une seule question : c’est votre problématique.

3. Proposez deux ou trois réponses nécessaires. Pour chacune, notez seulement si besoin pourquoi elle est nécessaire.

4. Entre les réponses, formulez une transition-question ouverte sur ce que la réponse précédente n’explique pas encore ; la réponse suivante reprend son mot clé.

5. Pour chaque réponse, construisez les réalisations et démontrez-les par des éléments textuels, des procédés précisément nommés et des effets contextualisés.

6. Rédigez une partie complète sans faire apparaître les étiquettes de la méthode.

SEUL RAPPEL

La méthode doit maintenant devenir moins visible : elle sert à construire la lecture, elle ne doit pas devenir le texte de la copie.

GRAMMAIRE · PREMIÈRE

Négation et relations logiques : nommer avant d’interpréter.

1. Dans « Rien, dans l’escalier, ne gardait la trace… », identifiez la négation et précisez sa portée. Transformez la phrase à l’affirmatif : que perd le passage ?

2. Dans « Déjà, pourtant, les bonnes avaient dû parler, car des voisines s’arrêtaient… », donnez la nature grammaticale de pourtant et de car, puis la relation logique exprimée par chacun.

3. Dans « il les dévisagea d’un œil si ferme, qu’elles se séparèrent », repérez la construction corrélative et nommez la proposition subordonnée conjonctive circonstancielle de conséquence.

4. Expliquez comment ces trois constructions participent au même mouvement : effacer le scandale tout en montrant les moyens de cet effacement.

TRANSFERT

Changer encore de situation.

Sans reprendre vos réponses précédentes, expliquez en un paragraphe ce que PB-01 et PB-03 permettent ensemble de comprendre du fonctionnement de l’immeuble.

POURSUIVRE

Travailler Pot-Bouille dans la séquence.

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