ANNALE HLP · 2025 · CENTRES ÉTRANGERS · JOUR 1

Marie d’Agoult
Premières années

Sujet officiel de la spécialité HLP. Un texte, deux questions : interprétation littéraire, puis essai philosophique.

D’où vous partezLe texte du sujet, lu deux fois, crayon en main.

Ce que vous faitesSept étapes courtes : trois pour l’interprétation, quatre pour l’essai.

Ce que vous obtenezUn plan pour chacune des deux questions, vérifié avec une grille.

LE TEXTE

Marie d’Agoult, future grande écrivaine, voyageuse, musicienne, découvre, adolescente, le plaisir de la lecture.

Il y avait dans un petit boudoir proche du salon, où l’on se tenait de préférence en automne mais qu’on me laissait, à moi seule, l’été, pour y écrire mes devoirs, une armoire ou placard, fermée d’un grillage en fil de fer que doublait une soie verte fanée. Cette armoire renfermait, sur des tablettes, un assez grand nombre de livres en petits formats très variés, fort joliment reliés, mais dont aucun n’avait été choisi en vue d’une bibliothèque de demoiselle. Jamais on ne m’avait défendu de lire ces livres, mais quelque chose me disait qu’ils devaient m’être interdits. La première fois que je tournai la clef du placard, étant seule, dans la simple intention de regarder les titres des volumes, je fus prise de peur et, aussitôt, me figurant entendre ouvrir la porte du boudoir, je refermai précipitamment l’armoire et je me rassis à ma table, avec l’air d’écrire. Cette dissimulation fut toute d’instinct, et l’on m’aurait, à coup sûr, fort embarrassée, si l’on m’en eût demandé la cause, car je ne désobéissais à personne ; et quel mal pouvait-il y avoir d’ouvrir, pour regarder des titres de livres, une armoire dont la clef restait à la serrure ?

Le jour suivant je fus plus hardie ; sur le rayon le mieux à portée de ma main, je pris un volume, le plus petit, le plus joli ; je l’ouvris. Il y avait une gravure en tête ; c’était Le Diable amoureux de Cazotte ; ç’aurait pu être pire. Un nouveau bruit me fit fuir, comme le rat de La Fontaine, avant que de goûter au mets friand. Mais j’y revins ; et bientôt, dans cet exercice répété de l’armoire à la table et de la table à l’armoire, toujours l’oreille au guet, j’acquis une finesse de l’ouïe, une prestesse des jambes extraordinaires. Un jour, fatiguée de me tenir debout près de l’armoire, je m’assis avec mon volume à la table où j’étais censée travailler. C’était bien plus commode et plus sûr. Au moindre mouvement de chaise que j’entendais au salon, je fourrais le volume dans le tiroir de mon pupitre, sous mes cahiers d’analyses ; et, trempant ma plume dans l’encre, j’achevais tant bien que mal la phrase commencée sur le premier empire des Assyriens ou sur les habitants de la Nouvelle-Zélande. Personne ne se doutait de rien ; et de la sorte, je lus pendant toute une saison une infinité de romans : madame Cottin, madame de Genlis, madame Riccoboni, Ann Radcliffe1, qui mirent en désarroi ma pauvre petite cervelle. Un jour, j’eus la mortification extrême de trouver la clef de l’armoire ôtée. On ne l’y remit plus. S’était-on aperçu de quelque chose ? C’est assez probable, mais j’ai dit qu’on ne me grondait jamais. Ma mère ou ma grand-mère s’étaient dit d’ailleurs peut-être qu’elles étaient, en ceci, les plus répréhensibles ; bref, tout le monde se tut. Je fus fort attrapée. Mais, privée de mes lectures, je n’en gardais que mieux dans ma mémoire les noms, les images, les aventures romanesques que j’y avais entassées depuis six mois.

Marie d’AGOULT, Premières années (1877)

1 Madame Cottin, madame de Genlis, madame Riccoboni, Ann Radcliffe : célèbres autrices des XVIIIème et XIXème siècles.

LES DEUX QUESTIONS

Ce que le sujet demande.

Première partie · Interprétation littéraire · 10 points

Comment la narratrice décrit-elle dans cet extrait le plaisir de la lecture ?

Deuxième partie · Essai philosophique · 10 points

L’interdit est-il essentiel à toute éducation ?

Texte et questions reproduits d’après le sujet officiel (PDF ci-contre).

S’ENTRAÎNER

Sept étapes, de la question au plan.

Une étape à la fois : écrivez, comparez avec la grille, passez à la suivante. Vos réponses restent sur cet appareil. En vingt minutes, faites les étapes 1, 4 et 5 ; en une heure, toutes ; en quatre heures, rédigez ensuite les deux réponses sans aide, d’ampleur comparable.

ÉTAPE 1

Lire la question d’interprétation

Dites en une phrase ce que la question vous demande d’expliquer.

Vérifier avec la grille
  • Votre phrase précise ce qu’il faut expliquer dans ce texte.
  • Elle conserve les mots importants de la question.
  • Elle distingue la tâche demandée d’un résumé de tout le texte.
ÉTAPE 2

Repérer les appuis dans le texte

Relevez deux ou trois passages qui répondent à la question.
Pour chacun, écrivez en une phrase ce qu’il apporte de différent.

Vérifier avec la grille
  • Les passages choisis apportent des éléments différents à la réponse.
  • Chacun est lié à la question par une phrase de votre main.
  • Vous avez situé les passages dans le mouvement du texte.
ÉTAPE 3

Construire la réponse

Écrivez un plan de réponse en deux ou trois étapes, une phrase par étape.

Vérifier avec la grille
  • Chaque étape répond à la question, avec ses mots.
  • Chaque étape s’appuie sur un passage relevé à l’étape 2.
  • L’ordre fait progresser l’explication.
ÉTAPE 4

Comprendre le sujet d’essai

Expliquez en une phrase ce que le sujet d’essai vous demande d’examiner.

Vérifier avec la grille
  • Votre phrase précise la question à examiner.
  • Le sens donné aux mots importants convient à ce sujet.
ÉTAPE 5

Construire l’idée

Écrivez deux phrases : votre première réponse, puis une raison qui la soutient.

Vérifier avec la grille
  • La réponse porte précisément sur la question.
  • La raison est précise et pourrait convaincre quelqu’un.
ÉTAPE 6

Éprouver et préciser votre idée

Présentez une difficulté pour votre réponse, en une phrase.
Précisez en une phrase ce que cela change à votre idée.

Vérifier avec la grille
  • Le cas ou la raison concerne exactement la question.
  • La précision découle de cet examen, sans opposition automatique.
ÉTAPE 7

Ordonner votre réflexion

Écrivez les étapes de votre réponse dans l’ordre, une phrase par étape.

Vérifier avec la grille
  • Les mots importants du sujet sont précisés dans le sens utile à la réponse.
  • La question soulevée par le texte est travaillée par une réflexion personnelle.
  • Les raisons et les exemples font progresser la réponse ; une réserve peut la préciser.
  • L’ordre est justifié par les idées, sans nombre de parties imposé.

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