BREVET 2026 · CENTRES ÉTRANGERS (GROUPE 1) · TRAVAIL SUR LE TEXTE
Émile Zola Une cage de bêtes féroces
15 questions, 50 points sur 50, dans l’ordre du sujet. Répondez d’abord seul ; un coup de pouce, puis le corrigé, viennent ensuite.
LE TEXTE
1 Un matin, un Lion et une Hyène du Jardin des Plantes1 réussirent à ouvrir la porte de leur cage, fermée avec négligence.
La matinée était blanche et un clair soleil luisait gaiement au bord du ciel pâle. Il y avait, sous les grands marronniers, des fraîcheurs pénétrantes, les fraîcheurs tièdes du printemps naissant. 5 Les deux honnêtes animaux, qui venaient de déjeuner copieusement, se promenèrent avec lenteur dans le Jardin, s’arrêtant de temps à autre, pour se lécher et jouir en braves gens des douceurs de la matinée. Ils se rencontrèrent au fond d’une allée, et, après les politesses d’usage, ils se mirent à marcher de compagnie, causant en toute bonne amitié. Le Jardin ne tarda pas à les ennuyer et à leur paraître bien petit. Alors ils se 10 demandèrent à quels amusements ils pourraient consacrer leur journée.
— Ma foi, dit le Lion, j’ai bien envie de contenter un caprice qui me tient depuis longtemps. Voici des années que les hommes viennent, comme des imbéciles, me regarder dans ma cage, et je me suis toujours promis de saisir la première occasion qui se présenterait, pour aller les regarder dans la leur, quitte à paraître aussi bête qu’eux... Je vous propose un bout 15 de promenade dans la cage des hommes.
À ce moment, Paris, qui s’éveillait, se mit à rugir d’une telle force que la Hyène s’arrêta court, écoutant avec inquiétude. La clameur de la ville montait, sourde et menaçante, et cette clameur, faite du bruit des voitures, des cris de la rue, de nos sanglots et de nos rires, ressemblait à des hurlements de fureur et à des râles d’agonie.
20 — Bon Dieu ! murmura la Hyène, ils s’égorgent pour sûr dans leur cage. Entendez-vous comme ils sont en colère et comme ils pleurent ?
— Il est de fait, répondit le Lion, qu’ils font un tapage effroyable : quelque dompteur les tourmente peut-être.
Le bruit croissait et la Hyène avait décidément peur.
25 — Croyez-vous, demanda-t-elle, qu’il soit prudent de se hasarder là-dedans ?
— Bah ! dit le Lion, ils ne vous mangeront pas, que diable ! Venez donc. Ils doivent se mordre d’une belle façon, et cela nous fera rire.
1 Le Jardin des Plantes est un célèbre zoo parisien.
Émile Zola, Une cage de bêtes féroces, 1867. Texte reproduit d’après le sujet officiel du DNB 2026, série générale.
LES QUESTIONS
1. Structure du texte(4 points)
Pour chacune des deux étapes du texte, choisissez un titre proposé et justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte.
2a. Le caprice du Lion(3 points)
Expliquez quel est le caprice du Lion et donnez deux raisons qui l’expliquent.
2b. Réaction de la Hyène(2 points)
Que ressent la Hyène après cette proposition ? Justifiez par le texte.
3a. « La cage des hommes »(3 points)
Pourquoi le Lion parle-t-il de « la cage des hommes » ?
3b. Développer l’image(4 points)
Trouvez deux autres exemples qui développent l’image d’une « cage des hommes » et expliquez-les.
4. Le bruit de Paris(4 points)
Comment le narrateur retranscrit-il le bruit ? Appuyez-vous sur deux éléments précis.
5. Le point de vue des animaux(6 points)
Quel est l’intérêt pour l’auteur d’adopter le point de vue des animaux ? Développez deux arguments avec des exemples précis.
6. Texte et image(6 points)
Quels points communs et quelles différences pouvez-vous faire entre le texte et l’image tirée du film La Planète des Singes ? Appuyez-vous sur trois éléments d’analyse précis de l’image.
7a. Nature et fonction(2 points)
Donnez la nature et la fonction de « un matin ».
7b. Manipulations(2 points)
Nommez et effectuez deux manipulations qui permettent de trouver la fonction de « un matin ».
8a. Temps verbal(1 point)
Quel est le temps de « pourraient » ?
8b. Valeur du temps(1 point)
Quelle est la valeur de « pourraient » dans cette phrase ?
9a. Formation du mot(1 point)
Expliquez la formation du mot « lenteur ».
9b. Même famille(1 point)
Écrivez deux mots de la même famille que « lenteur ».
10. Réécriture(10 points)
Réécrivez le passage en remplaçant « la clameur » par « les clameurs » et en mettant les verbes au présent de l’indicatif. Faites toutes les modifications nécessaires.
S’ENTRAÎNER
Une question à la fois.
Écrivez votre réponse, ouvrez le coup de pouce si besoin, puis comparez avec le corrigé et passez à la suivante. Vos réponses restent sur cet appareil.
QUESTION 1 SUR 15 · Compréhension · 4 PT
1. Structure du texte
Pour chacune des deux étapes du texte, choisissez un titre proposé et justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte.
Un coup de pouce
Cherchez le moment où le texte change : où la promenade s’arrête-t-elle, et qu’est-ce qui l’interrompt ? Pour chaque étape, choisissez le titre qui convient, puis citez les mots qui le prouvent.
Comparer avec le corrigé
Lignes 1 à 15 : « La promenade des animaux évadés. » Le Lion et la Hyène sortent de leur cage, puis ils « se promenèrent avec lenteur dans le Jardin » (l. 5-6) avant que le Lion ne propose « un bout de promenade dans la cage des hommes » (l. 14-15). Lignes 16 à la fin : « Des hommes en cage qui effraient les animaux. » Le bruit de Paris, qui « se mit à rugir » (l. 16), fait peur à la Hyène : « la Hyène avait décidément peur » (l. 24).
Points. 1 point par titre juste, 1 point par justification appuyée sur le texte.
Autres réponses acceptées. Pour la première étape, « Une matinée paisible au Jardin des Plantes » est accepté s’il est justifié par le calme de la promenade (« les fraîcheurs tièdes du printemps naissant », l. 4-5). « Les hurlements des animaux » et « Les animaux attaquent des hommes » ne conviennent pas : ce sont les hommes qui hurlent, et personne n’est attaqué.
QUESTION 2 SUR 15 · Compréhension · 3 PT
2a. Le caprice du Lion
Expliquez quel est le caprice du Lion et donnez deux raisons qui l’expliquent.
Un coup de pouce
Relisez la réplique du Lion : que veut-il faire ? Cherchez ensuite deux raisons différentes : l’une dans ce qu’il dit des hommes, l’autre dans ce que les deux animaux ressentent juste avant, au Jardin.
Comparer avec le corrigé
Le caprice du Lion est d’aller regarder les hommes chez eux : il propose « un bout de promenade dans la cage des hommes » (l. 14-15). Première raison : il veut inverser les rôles, car les hommes viennent « comme des imbéciles » (l. 12) le regarder dans sa cage. Deuxième raison : les deux animaux s’ennuient, « Le Jardin ne tarda pas à les ennuyer » (l. 8-9).
Points. 1 point pour le caprice, 1 point par raison justifiée.
QUESTION 3 SUR 15 · Compréhension · 2 PT
2b. Réaction de la Hyène
Que ressent la Hyène après cette proposition ? Justifiez par le texte.
Un coup de pouce
Relevez ce que fait la Hyène et ce qu’elle dit après la proposition du Lion. Quel sentiment ces mots montrent-ils ? Citez-les.
Comparer avec le corrigé
La Hyène ressent de l’inquiétude, puis de la peur. Elle s’arrête « écoutant avec inquiétude » (l. 17), puis le texte le dit nettement : « la Hyène avait décidément peur » (l. 24).
Points. 1 point pour le sentiment, 1 point pour la citation.
Autres réponses acceptées. La méfiance ou l’hésitation, justifiées par « Croyez-vous […] qu’il soit prudent de se hasarder là-dedans ? » (l. 25).
QUESTION 4 SUR 15 · Interprétation · 3 PT
3a. « La cage des hommes »
Pourquoi le Lion parle-t-il de « la cage des hommes » ?
Un coup de pouce
Relevez les mots précis qui éclairent la question. Expliquez ce qu’ils font comprendre. D’habitude, qui est enfermé et qui regarde ? Dans ce texte, qui veut regarder qui ?
Comparer avec le corrigé
Le Lion parle de « la cage des hommes » parce qu’il inverse les rôles : pour lui, Paris enferme les hommes comme le zoo enferme les animaux. Il veut « aller les regarder dans la leur » (l. 13) : les hommes deviennent ceux qu’on observe.
Points. 2 points pour l’explication de l’inversion, 1 point pour la citation.
QUESTION 5 SUR 15 · Interprétation · 4 PT
3b. Développer l’image
Trouvez deux autres exemples qui développent l’image d’une « cage des hommes » et expliquez-les.
Un coup de pouce
Cherchez, dans les répliques des deux animaux, d’autres mots qui font des hommes des bêtes enfermées ou dressées. Pour chacun, expliquez ce qu’il fait de la ville et des hommes.
Comparer avec le corrigé
Premier exemple : la Hyène croit qu’« ils s’égorgent pour sûr dans leur cage » (l. 20) ; les hommes sont vus comme des fauves enfermés qui se battent. Deuxième exemple : le Lion suppose que « quelque dompteur les tourmente » (l. 22-23) ; les hommes deviennent des bêtes de cirque qu’on dresse.
Points. 2 points par exemple : 1 point pour la citation, 1 point pour l’explication.
Autres réponses acceptées. « Ils doivent se mordre d’une belle façon » (l. 26-27) ; « Entendez-vous comme ils sont en colère et comme ils pleurent ? » (l. 20-21).
QUESTION 6 SUR 15 · Analyse · 4 PT
4. Le bruit de Paris
Comment le narrateur retranscrit-il le bruit ? Appuyez-vous sur deux éléments précis.
Un coup de pouce
Relisez le paragraphe qui commence par « À ce moment ». Avec quel verbe la ville fait-elle du bruit ? Que contient la longue liste de bruits ? Pour chaque élément, dites ce qu’il fait entendre au lecteur.
Comparer avec le corrigé
Premier élément : une personnification. Paris « se mit à rugir » (l. 16) comme une bête : le bruit devient le cri d’un fauve, donc une menace. Deuxième élément : une énumération, « du bruit des voitures, des cris de la rue, de nos sanglots et de nos rires » (l. 18-19) ; elle accumule tous les bruits et fait entendre un vacarme où tout se mêle.
Points. 2 points par élément : 1 point pour le procédé nommé et cité, 1 point pour son effet.
Autres réponses acceptées. La comparaison avec « des hurlements de fureur et […] des râles d’agonie » (l. 19) ; les adjectifs « sourde et menaçante » (l. 17), qui font du bruit un danger.
QUESTION 7 SUR 15 · Interprétation · 6 PT
5. Le point de vue des animaux
Quel est l’intérêt pour l’auteur d’adopter le point de vue des animaux ? Développez deux arguments avec des exemples précis.
Un coup de pouce
Relevez les mots précis qui éclairent la question. Expliquez ce qu’ils font comprendre. Cherchez deux intérêts différents : ce que ce regard montre des hommes, et l’effet qu’il produit sur le lecteur. Appuyez chacun sur une citation.
Comparer avec le corrigé
Premier intérêt : faire voir les hommes autrement. Les animaux sont calmes et polis, ils se promènent « en braves gens » (l. 6-7), alors que les hommes semblent violents : « ils s’égorgent pour sûr dans leur cage » (l. 20). Vue par les animaux, la ville paraît sauvage : l’auteur critique la vie des hommes. Deuxième intérêt : amuser le lecteur, puis le viser. Le Lion juge que les visiteurs viennent « comme des imbéciles » (l. 12), ce qui fait sourire ; mais le narrateur parle « de nos sanglots et de nos rires » (l. 18-19) : le lecteur fait partie de ces hommes qu’on regarde.
Points. 3 points par argument : 1 point pour l’idée, 1 point pour l’exemple cité, 1 point pour l’explication.
Autres réponses acceptées. Le regard naïf des animaux, qui rend étrange ce qui nous paraît normal ; la critique de l’enfermement des animaux au zoo.
QUESTION 8 SUR 15 · Texte et image · 6 PT
6. Texte et image
Quels points communs et quelles différences pouvez-vous faire entre le texte et l’image tirée du film La Planète des Singes ? Appuyez-vous sur trois éléments d’analyse précis de l’image.
Un coup de pouce
Travaillez seulement à partir de l’image du sujet officiel : décrivez trois éléments précis que vous voyez, puis comparez chacun avec un passage du texte.
Comparer avec le corrigé
Point commun : le texte et le film reposent sur la même inversion. Chez Zola, les animaux veulent aller regarder les hommes dans « leur cage » ; dans La Planète des singes, ce sont les singes qui dominent et qui enferment les hommes. Différences : le texte est une courte fable qui fait sourire, les animaux restent au bord de la ville ; l’image montre une domination réelle et inquiétante. Pour chaque élément de l’image (les personnages, la place de chacun, les barreaux ou le décor, les regards), dites ce que vous voyez, puis comparez avec un passage du texte.
Points. 2 points par élément d’analyse de l’image relié au texte (trois éléments attendus).
Autres réponses acceptées. Toute observation précise de l’image, si elle est comparée à un passage du texte.
QUESTION 9 SUR 15 · Grammaire · 2 PT
7a. Nature et fonction
Donnez la nature et la fonction de « un matin ».
Un coup de pouce
Deux informations sont attendues : nature + fonction.
Comparer avec le corrigé
« Un matin » est un groupe nominal, complément circonstanciel de temps du verbe « réussirent ».
Points. 1 point pour la nature, 1 point pour la fonction.
QUESTION 10 SUR 15 · Grammaire · 2 PT
7b. Manipulations
Nommez et effectuez deux manipulations qui permettent de trouver la fonction de « un matin ».
Un coup de pouce
Deux manipulations réellement effectuées, avec leur résultat.
Comparer avec le corrigé
Suppression : « Un lion et une hyène […] réussirent à ouvrir la porte de leur cage » ; la phrase reste correcte, le groupe est donc facultatif. Déplacement : « Un lion et une hyène […] réussirent, un matin, à ouvrir la porte de leur cage » ; le groupe se déplace. Facultatif et mobile, il est complément circonstanciel.
Points. 1 point par manipulation nommée et effectuée.
Autres réponses acceptées. Le remplacement par un adverbe de temps (« Un jour », « Hier ») ; la question « quand ? ».
QUESTION 11 SUR 15 · Grammaire · 1 PT
8a. Temps verbal
Quel est le temps de « pourraient » ?
Un coup de pouce
Donnez le temps exact.
Comparer avec le corrigé
« pourraient » est au conditionnel présent.
Points. 1 point.
QUESTION 12 SUR 15 · Grammaire · 1 PT
8b. Valeur du temps
Quelle est la valeur de « pourraient » dans cette phrase ?
Un coup de pouce
Remettez la question des animaux au moment où ils se la posent : « À quels amusements … -nous consacrer notre journée ? » À quel temps serait le verbe ? Que devient ce temps quand on raconte au passé ?
Comparer avec le corrigé
C’est un futur dans le passé : au moment où ils se posent la question, les animaux diraient « À quels amusements pourrons-nous consacrer notre journée ? » ; raconté au passé, ce futur devient un conditionnel.
Points. 1 point.
Autres réponses acceptées. La possibilité, l’éventualité : rien n’est encore décidé.
QUESTION 13 SUR 15 · Lexique · 1 PT
9a. Formation du mot
Expliquez la formation du mot « lenteur ».
Un coup de pouce
Radical, suffixe et dérivation.
Comparer avec le corrigé
« lenteur » est formé de l’adjectif « lent » et du suffixe « -eur », qui forme un nom.
Points. 0,5 point pour le radical, 0,5 point pour le suffixe.
QUESTION 14 SUR 15 · Lexique · 1 PT
9b. Même famille
Écrivez deux mots de la même famille que « lenteur ».
Un coup de pouce
Vérifiez la même famille morphologique, pas seulement le même champ lexical.
Réécrivez le passage en remplaçant « la clameur » par « les clameurs » et en mettant les verbes au présent de l’indicatif. Faites toutes les modifications nécessaires.
Un coup de pouce
Vérifiez successivement les verbes, les déterminants et pronoms qui reprennent « la clameur », puis les accords des adjectifs et participes.
Comparer avec le corrigé
« À ce moment, Paris, qui s’éveille, se met à rugir d’une telle force que la Hyène s’arrête court, écoutant avec inquiétude. Les clameurs de la ville montent, sourdes et menaçantes, et ces clameurs, faites du bruit des voitures, des cris de la rue, de nos sanglots et de nos rires, ressemblent à des hurlements de fureur et à des râles d’agonie. »
Points. 1 point par forme correctement modifiée (en gras) ; -0,5 point par erreur de copie.
Autres réponses acceptées. Les formes à modifier : trois verbes au présent (s’éveille, se met, s’arrête) ; « La clameur » et « cette clameur » au pluriel ; les deux verbes accordés (montent, ressemblent) ; les adjectifs et le participe qui s’accordent avec « clameurs » (sourdes, menaçantes, faites). « écoutant » ne change pas : un participe présent est invariable.
LE CORRIGÉ
Les réponses attendues.
D’autres réponses sont justes si elles répondent à la question et sont prouvées par le texte.
1. Structure du texte(4 pt)
Lignes 1 à 15 : « La promenade des animaux évadés. » Le Lion et la Hyène sortent de leur cage, puis ils « se promenèrent avec lenteur dans le Jardin » (l. 5-6) avant que le Lion ne propose « un bout de promenade dans la cage des hommes » (l. 14-15). Lignes 16 à la fin : « Des hommes en cage qui effraient les animaux. » Le bruit de Paris, qui « se mit à rugir » (l. 16), fait peur à la Hyène : « la Hyène avait décidément peur » (l. 24).
Points. 1 point par titre juste, 1 point par justification appuyée sur le texte.
Autres réponses acceptées. Pour la première étape, « Une matinée paisible au Jardin des Plantes » est accepté s’il est justifié par le calme de la promenade (« les fraîcheurs tièdes du printemps naissant », l. 4-5). « Les hurlements des animaux » et « Les animaux attaquent des hommes » ne conviennent pas : ce sont les hommes qui hurlent, et personne n’est attaqué.
2a. Le caprice du Lion(3 pt)
Le caprice du Lion est d’aller regarder les hommes chez eux : il propose « un bout de promenade dans la cage des hommes » (l. 14-15). Première raison : il veut inverser les rôles, car les hommes viennent « comme des imbéciles » (l. 12) le regarder dans sa cage. Deuxième raison : les deux animaux s’ennuient, « Le Jardin ne tarda pas à les ennuyer » (l. 8-9).
Points. 1 point pour le caprice, 1 point par raison justifiée.
2b. Réaction de la Hyène(2 pt)
La Hyène ressent de l’inquiétude, puis de la peur. Elle s’arrête « écoutant avec inquiétude » (l. 17), puis le texte le dit nettement : « la Hyène avait décidément peur » (l. 24).
Points. 1 point pour le sentiment, 1 point pour la citation.
Autres réponses acceptées. La méfiance ou l’hésitation, justifiées par « Croyez-vous […] qu’il soit prudent de se hasarder là-dedans ? » (l. 25).
3a. « La cage des hommes »(3 pt)
Le Lion parle de « la cage des hommes » parce qu’il inverse les rôles : pour lui, Paris enferme les hommes comme le zoo enferme les animaux. Il veut « aller les regarder dans la leur » (l. 13) : les hommes deviennent ceux qu’on observe.
Points. 2 points pour l’explication de l’inversion, 1 point pour la citation.
3b. Développer l’image(4 pt)
Premier exemple : la Hyène croit qu’« ils s’égorgent pour sûr dans leur cage » (l. 20) ; les hommes sont vus comme des fauves enfermés qui se battent. Deuxième exemple : le Lion suppose que « quelque dompteur les tourmente » (l. 22-23) ; les hommes deviennent des bêtes de cirque qu’on dresse.
Points. 2 points par exemple : 1 point pour la citation, 1 point pour l’explication.
Autres réponses acceptées. « Ils doivent se mordre d’une belle façon » (l. 26-27) ; « Entendez-vous comme ils sont en colère et comme ils pleurent ? » (l. 20-21).
4. Le bruit de Paris(4 pt)
Premier élément : une personnification. Paris « se mit à rugir » (l. 16) comme une bête : le bruit devient le cri d’un fauve, donc une menace. Deuxième élément : une énumération, « du bruit des voitures, des cris de la rue, de nos sanglots et de nos rires » (l. 18-19) ; elle accumule tous les bruits et fait entendre un vacarme où tout se mêle.
Points. 2 points par élément : 1 point pour le procédé nommé et cité, 1 point pour son effet.
Autres réponses acceptées. La comparaison avec « des hurlements de fureur et […] des râles d’agonie » (l. 19) ; les adjectifs « sourde et menaçante » (l. 17), qui font du bruit un danger.
5. Le point de vue des animaux(6 pt)
Premier intérêt : faire voir les hommes autrement. Les animaux sont calmes et polis, ils se promènent « en braves gens » (l. 6-7), alors que les hommes semblent violents : « ils s’égorgent pour sûr dans leur cage » (l. 20). Vue par les animaux, la ville paraît sauvage : l’auteur critique la vie des hommes. Deuxième intérêt : amuser le lecteur, puis le viser. Le Lion juge que les visiteurs viennent « comme des imbéciles » (l. 12), ce qui fait sourire ; mais le narrateur parle « de nos sanglots et de nos rires » (l. 18-19) : le lecteur fait partie de ces hommes qu’on regarde.
Points. 3 points par argument : 1 point pour l’idée, 1 point pour l’exemple cité, 1 point pour l’explication.
Autres réponses acceptées. Le regard naïf des animaux, qui rend étrange ce qui nous paraît normal ; la critique de l’enfermement des animaux au zoo.
6. Texte et image(6 pt)
Point commun : le texte et le film reposent sur la même inversion. Chez Zola, les animaux veulent aller regarder les hommes dans « leur cage » ; dans La Planète des singes, ce sont les singes qui dominent et qui enferment les hommes. Différences : le texte est une courte fable qui fait sourire, les animaux restent au bord de la ville ; l’image montre une domination réelle et inquiétante. Pour chaque élément de l’image (les personnages, la place de chacun, les barreaux ou le décor, les regards), dites ce que vous voyez, puis comparez avec un passage du texte.
Points. 2 points par élément d’analyse de l’image relié au texte (trois éléments attendus).
Autres réponses acceptées. Toute observation précise de l’image, si elle est comparée à un passage du texte.
7a. Nature et fonction(2 pt)
« Un matin » est un groupe nominal, complément circonstanciel de temps du verbe « réussirent ».
Points. 1 point pour la nature, 1 point pour la fonction.
7b. Manipulations(2 pt)
Suppression : « Un lion et une hyène […] réussirent à ouvrir la porte de leur cage » ; la phrase reste correcte, le groupe est donc facultatif. Déplacement : « Un lion et une hyène […] réussirent, un matin, à ouvrir la porte de leur cage » ; le groupe se déplace. Facultatif et mobile, il est complément circonstanciel.
Points. 1 point par manipulation nommée et effectuée.
Autres réponses acceptées. Le remplacement par un adverbe de temps (« Un jour », « Hier ») ; la question « quand ? ».
8a. Temps verbal(1 pt)
« pourraient » est au conditionnel présent.
Points. 1 point.
8b. Valeur du temps(1 pt)
C’est un futur dans le passé : au moment où ils se posent la question, les animaux diraient « À quels amusements pourrons-nous consacrer notre journée ? » ; raconté au passé, ce futur devient un conditionnel.
Points. 1 point.
Autres réponses acceptées. La possibilité, l’éventualité : rien n’est encore décidé.
9a. Formation du mot(1 pt)
« lenteur » est formé de l’adjectif « lent » et du suffixe « -eur », qui forme un nom.
Points. 0,5 point pour le radical, 0,5 point pour le suffixe.
« À ce moment, Paris, qui s’éveille, se met à rugir d’une telle force que la Hyène s’arrête court, écoutant avec inquiétude. Les clameurs de la ville montent, sourdes et menaçantes, et ces clameurs, faites du bruit des voitures, des cris de la rue, de nos sanglots et de nos rires, ressemblent à des hurlements de fureur et à des râles d’agonie. »
Points. 1 point par forme correctement modifiée (en gras) ; -0,5 point par erreur de copie.
Autres réponses acceptées. Les formes à modifier : trois verbes au présent (s’éveille, se met, s’arrête) ; « La clameur » et « cette clameur » au pluriel ; les deux verbes accordés (montent, ressemblent) ; les adjectifs et le participe qui s’accordent avec « clameurs » (sourdes, menaçantes, faites). « écoutant » ne change pas : un participe présent est invariable.
